Smile and Learn App

Llevo un montón de meses intentando hablaros de esta App con la que mis hijos, especialimente a Irene, estan entusiasmados. No suelo recomedar App pero esta que de verdad me ha gustado mucho.

Smile and Learn es un App de las denominadas 'educativas' pero con un componente lúdico que la hace muy atractiva para los niños. Su cuidado diseño y el gran valor de los contenidos son lo que atraen a los padres o educadores, porque esta App no sólo se usa en casa, también la utilizan muchos colegios.

¿Qué vamos a encontrar en Smile and Learn?

- Juegos educativos interactivos para niños entre 2 y 10 años.

Estos juegos refuerzan las inteligencias múltiples y las destrezas cognitvas (memoria, atención, coordinación y lógica).

Su atractivo diseño permite que los niños aprendan cocina, naturaleza, sobre los animales, las letras de forma lúcida.

Tiene diferentes niveles de dificultad pensado para todas las edades y lo que más me gusta que ofrecen juegos en familia (que en mi casa nos encantan) para que no sea una actividad de el niño solo con la tablet.

Y además permite el aprendizaje de idiomas:inglés, francés y español.
Y otra cosa que me gusta es que no tiene publicidad, que es algo que odio en las App, y que no dispone de acceso a redes sociales por lo que son 100% seguros.

- Cuentos interactivos:

Que fomentan la la lectura de forma divertida, enseñan valores como la tolerancia o la empatía, facilitan el aprendizaje de idiomas a estar todos los cuentos en inglés, francés y español y refuerzan la comprensión lectora mediante un divertido juego de preguntas.

Y algo muy interesante es que permite personalizar como se quiere leer, con diferentes tipos de letra, con o sin locución.

¿Cómo conseguirla?

 La puedes descargar gratis en Apple Store o Google Play y consigue 20 juegos/cuentos gratos para toda la vida.

Registrate y accede a la herramienta de monitorización. Esta herramienta te permite saber como progresan tus hijos y además podrás acceder a consejos de los educadores de la aplicación.
Al suscribirte podrás acceder a 50 juegos o cuentos y las más de 100 actividades educativas gratuitamente durante un mes.

Aprendiendo a leer

Hay determinados hitos de nuestros hijos que nos hacen especial ilusión, el día que dice Mamá o Papá, el día que da sus primeros pasos, cuando empieza a comer solito, el primer día de cole.... aunque algunos son comunes a todos los padres hay otros que nos harán más ilusión a unos padres que a otros dependiendo de nuestros gustos o hobbies.

Para mi uno de los momentos que esperaba con mucha ilusión es el momento en el que el peque empezase a leer solito y ya ha llegado. Ha sido y es muy emocionante y se merecía un post por ello.

Mi hijo vive rodeado de libros desde el primer día, son su juguete favorito y se pasa horas mirándolos, inventándose historias y esperando que un adulto se los lea. 

Hace un par de semanas observamos que se metía en su cuarto cogía algún libro con mayúsculas e intentaba contárselo a sus muñecos.

El proceso ha sido impresionante, ha elegido los mismos libros que usaron mis sobrinos para empezar a leer, los de Nacho y Laura de Edelvives. El sólo va marcando con el dedo las sílabas y leyendo con más o menos soltura las palabras, el sonido Ce/Ca no lo tiene muy claro todavía.

No hemos interferido en el proceso para no crear conflicto con la escuela pero la verdad es que una vez que hablé con el profesor me dijo que por supuesto se lo potenciásemos más, siempre y cuando el estuviese dispuesto.

Todos los días lee un trocito del libro de Nacho o de Laura, no le dejo repetir libro porque al ser tan sencillos no quiero que se aprenda la historia de memoria, quiero que haga el esfuerzo de leer y él está sumamente interesado en hacerlo. Hay días que lee dos páginas y días que lee seis. Está muy concentrado en la historia, en lo que va pasando y le encanta el ritual de marcar el libro con el marca páginas (que le regaló su profe Bea) para saber donde se ha quedado.

Le entusiasma el pensar que está terminando un libro y sueña con el próximo que le voy a comprar. Llevamos ya 3 libros terminados y ya está pensando en los dos nuevos que quiere que le compre.

Ahora vamos por la calle y se para en cada escaparte para leer lo que pone, le compras unos cromos e intenta leer el nombre del jugador de futbol, ve una revista en la mesa y se pone a leer el título... está todo el rato haciendo el proceso de lectura y me tiene impresionada.

Estoy muy orgullosa de él pero lo que más me gusta es que él es súper consciente de que ha dado un paso importante en la vida y está muy contento por hacerlo. Y lo mejor de todo la frase que me dijo el otro día:

"Mamá tengo que aprender a leer bien para cuando nazca Irene leerle yo los cuentos", sin palabras me dejó y me lo comí a besos.

¿Deberes en verano?

Ya estamos en verano, los peques han terminado el colegio y quedan por delante (casi) dos meses y medio para disfrutar del sol, de las vacaciones, de la playa, del pueblo o de nuestra misma ciudad.

Con el fin del cole llegan las notas y las sonrisas o desilusiones en las casas. Hay padres que estarán súper contentos con el trabajo y evolución que han tenido sus hijos este año y otros que no lo estarán tanto.

Unos y otros se van a plantear si en verano es necesario que los niños hagan los famosos "cuadernos de vacaciones" o similares. Unos lo plantearán como algo necesario para no olvidar todo lo aprendido y otros como algo vital para que su hijo tenga un refuerzo.

Ya sabemos que el cerebro de los niños es tremendamente moldeable, tiene unas plasticidad bestial, una capacidad mucho mayor que la de un adulto...pero se cansa igual, necesita DECANSO.

El verano es para correr, saltar, jugar, disfrutar y reír a carcajadas, el tiempo de desconexión es necesario para los peques.

También es cierto que los días y el verano son muy largos y hay tiempo para todo, pero con matices.

Veamos la diferencia:

- Se puede enseñar  a sumar con un cuaderno de sumas o jugando a "cierra la caja".

- Se puede enseñar los conceptos de número con fichas o jugando al "dominó".

- Se puede fomentar la escritura escribiendo largos dictados o ayudar a papá y a mamá haciendo la lista de la compra o mandando postales a los amigos o familiares desde la playa/pueblo o haciendo un diario de nuestro verano.

- Se puede enseñar las formas geométricas con un libro de fichas (cuaderno de verano), pintando un círculo o cuadrado o jugar con los "boques lógicos"

- Se puede potenciar el inglés con un libro, cuaderno o ver los dibujos preferidos del peque en inglés.

- Se puede enseñar la ortografía con dictados o visitando las biblioteca, leyendo y fomentando la pasión por los libros.

- Se puede enseñar a usar las tijeras o el punzón con fichas o cortar papelitos de colores para crear un cuadro abstracto.

Creo que la idea ha quedado clara ¿no?, se puede seguir aprendiendo en verano pero las formas son muy importantes, un niño que aprende jugando aprende mejor y más relajado.

El verano es tiempo para disfrutar con nuestros hijos, no es necesario amargarnos con los "deberes", es imprescindible darle una vuelta de tuerca y hacerlos apetecibles para toda la familia, cualquier momento es bueno para poner en práctica lo aprendido, sólo hay que tener un poco de imaginación y ganas.

En esta casa seguiremos haciendo manualidades, jugando a muchas cosas, haciendo actividades de Montessori, leyendo libros y disfrutando.

¿Por qué seguimos pensando que si te diviertes es que no estás aprendiendo?

Ayer, hoy, mañana

El peque tiene un lio tremendo con los conceptos de tiempo, no sólo confunde el ayer, hoy y el mañana sino también las partes del día, para él cualquier momento es bueno para "desayunar" aunque sean las nueve de la noche.

Lo de confundir el desayunar, comer, merendar y cenar no me sorprende, su padre lo sigue haciendo y tiene 33 años, al pobre le viene de serie.

Los días de la semana los tiene bien definidos supongo que por el colegio, sabe que los lunes, martes, miércoles, jueves y viernes se va al cole y los sábados y domingos estamos en casa porque "son los días que están de pingo" (viene de una canción que se han aprendido en el colegio). 

Ahora bien nuestro lio empieza con el hoy, ayer y mañana. Cuando le digo:

- "mañana vamos a ir a casa del tío",

-  su respuesta inmediata es "¿pero hoy o mañana?, 

- "mañana"

- "¿mañana después de la siesta o mañana después de dormir cuando sea de noche?"

Lo que me demuestra que sus espacios temporales los divide por "ratos de dormir", el rato de dormir por la siesta y el de la noche.

Más de una vez se ha despertado de la siesta diciendo "buenos días" y tan feliz.

Entender el pasado, el presente y el futuro es complicado y sigue siendo pequeño, para ayudarles a hacerlo tenemos que ir dando pautas claras y hechos específicos que ayuden a asociar estos términos: (se cena por la noche cuando es de noche y están la luna y las estrellas, se desayuna por la mañana cuando hay sol...)

Podemos ayudar haciendo fotos suyas de acciones que realice en determinadas partes del día y enseñárselas para que las vaya identificando con espacio temporal (baño por la noche, colegio por la mañana).

De todas formas es muy normal que con su edad estos conceptos abstractos le cuesten, aprenderlos es cuestión de tiempo (nunca mejor dicho).

¿Por qué?

Estamos inmersos en plena etapa del ¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?,¿por qué?...

¡Es agotador!.





El peque siempre ha sido un poco preguntón pero lo de un tiempo a estar parte es ya insufrible.

Pregunta por todo, desde ¿por qué vamos a desayunar?, ¿por qué se hace de noche?, ¿por qué me pones el pantalón azul?, todo, absolutamente todo, lo pregunta.

Y bueno las primeras 100 veces hasta hace gracia y respondes pero al final del día, cuándo las fuerzas escasean te dan ganas de pegarle un grito y decir aquello "Porqué lo digo yo y punto" (frase de madre total).

Empezamos el día con energías renovadas (él y yo), pero a medida que pasan las horas, él sigue perfecto y yo agotada.

Se que es una etapa más, ¿alguna vez se acaban las etapas?, y que pasará, lo malo es que según Belén está etapa es larga.

Veo que el colegio ha aumentado sus ganas de preguntar y se que es necesario para el aprendizaje, y la mayoría de las veces contesto con ilusión y con ganas pero no soy perfecta y muchas veces deseando estoy que llegue su padre para pasarle la pelota.

¿Los vuestros están también preguntones?

Metodología: trabajo por rincones

Ayer tuvimos una reunión en el cole del peque para tratar diversos aspectos.

Fue una reunión general con las dos clases de 3º de infantil, los dos tutores y los padres.

Una de las cosas que trataron fue la importancia de fomentar la autonomía. Nos lo cuenta estupendamente Madre reciente en su blog.

Pero una de las cosas que más me gustaron a mi personalmente y que quiero compartir con vosotros es la metodología en la que se basa la educación en este colegio.

En nuestro caso los niños no tienen libros, su método "de estudio" se basa en proyectos y en rincones.

Cada cierto tiempo, (depende del cole puede ser proyecto mensual o trimestral), se centran en un proyecto.

Eric ahora mismo está trabajando el proyecto de las mascotas, en su clase han elegido el ratón y en la clase de Julia los elefantes. Todo ello a partir de la lectura "¿A qué sabe la luna?", libro que os he recomendado en infinidad de ocasiones y que me parece un imprescindible en la biblioteca de nuestros pequeños.

La clase la tienen dividida en rincones:

- Rincón del juego simbólico. Cocinita, muñecos, tienda, accesorios de peluquería, herramientas de trabajo, parking, coches...
- Rincón de los artistas: para fomentar el desarrollo artístico del niño. Pintar, dibujar, plastilina, colores en cera, en tempera, pinceles, rodillos, caballetes...
- Rincón matemático-lógico: cuentas, ábacos, puzzles, ensartables..
- Rincón lecto-grafo-escritura: el rincón de los libros y la biblioteca, donde realizan los primeros trazos y donde empiezan a reconocer las letras.
- Rincón informático: aprender y conocer el funcionamiento del ratón, jugar a diversos programas en el ordenador.

El trabajo por proyectos-rincones favorece el ritmo de aprendizaje individual, hace a los niños participes del aprendizaje, fomenta el aprendizaje a todos los niveles no sólo en el nivel "plano" de la ficha, fomenta la plasticidad, favorece las relaciones sociales, la cooperación...

Cuando les toca trabajar, dividen a la clase en grupos y cada grupo elige un rincón en el que se trabaja con los elementos de los que disponen en relación al proyecto que estén tratando.

Cada día están en un rincón diferente y al finalizar la semana todos los niños han pasado por todos los rincones y han trabajado el tema desde diferentes perspectivas.

Tengo que reconocer que es una metodología que me gusta mucho, puede que dentro de un tiempo no lo vea claro pero por ahora me parece muy interesante.

La tutora nos recomendó hacer lo mismo en casa, dividir los días en áreas y cada día intentar jugar a una cosa en casa (unos días juego simbólico, otros pintar, otros juegos matemáticos, otros lectura), no jugar siempre a lo mismo y jugar con los peques y enseñarles a jugar, que muchas veces compramos los juguetes y les dejamos con ellos sin enseñarles "como funcionan".

Nos comentaron que no hace falta hacer fichas con ellos en casa, que ellos irán aprendiendo poco a poco, que tienen tres años, que cada vez se está tendiendo más y más a adelantar el aprendizaje "grafo-lectura" y que no hay necesidad, que les queda toda una vida para escribir y leer, que primero tienen que disfrutar de otras cosas, aprender jugando.

No nos olvidemos que son niños y que sólo tienen tres años, dejemosles crecer traquilamente, no queramos convertirles en pequeños Einstein.

Lo comparto al 100%.

El sueño

Una de las cosas que más nos preocupa a los padres es el sueño de nuestros hijos. ¿Qué tal duerme?, es una de las preguntas que más frecuentemente escuchamos los padres recientes, en definitiva es algo que "nos quita el sueño".

Cuando estaba embarazada le dí mil vueltas a como sería la cuna, como sería el colchón, de muelles, de fibra de coco, latex... tenía mil y una dudas y al final acabé comprando el de fibra de coco porque era del que mejor hablaban las madres en diferentes blogs.

El sueño es necesario e imprescindible, no hace falta que venga yo a decirlo, tanto para adultos como para los niños, pero para los niños incluso es muchisimo más importante.

Sobre el sueño del bebé y del niño pequeño se han escrito ríos de tinta, innumerables estudios se han realizado y existen multitud de tablas que nos indican el número de horas "óptimo" que tendría que dormir cada niño dependiendo de su edad.

Un estudio publicado por la revista americana Sleep relaciona el número de horas de sueño con la capacidad de aprendizaje y el desarrollo de la comunicación verbal, la concentración, la memoria...

¿Y cuánto duerme Eric? pues mucho la verdad, desde que era bien pequeñito eso de dormir le gustaba muchisimo (a los padres también). Hacía una siesta por la mañana de hora y media, por la tarde otra de dos horas y por la noche desde las nueve hasta que lo llevábamos a la guarde dormido (yo trabajaba por aquel entonces).

Ahora duerme bien (salvo las pesadillas y "fiestas de guardar"), su siesta mañanera desapareció al año pero la de la tarde la ha mantenido y alargado, ahora se puede dormir tranquilamente casi tres horas. Por la noche ha retrasado su hora de acostarse a las diez o diez y media, pero estoy convencida que es por el calor y la luz, y se despierta a las ocho, ocho y media.

Y si creo que todas estas horas de sueño y relax son fundamentales para su aprendizaje, no es lo mismo jugar con  un niño descansado que con uno que esta agotado y refunfuñando por sueño (creo que todas alguna vez hemos vivido esto). Un buen descanso hacen que estén más dispuestos a aprender, más receptivos a toda  la información que viene del exterior. Con más energía, más ganas, más predisposición.

Pues nada a potenciar el sueño de nuestros pequeños, ¡que la siesta española es muy sana!