Biblioteca como asignatura

Se que últimamente estoy bastante pesadita con el tema colegio pero creo que las cosas que hacemos pueden servir de idea a otros padres o profesores.

En el cole del peque la biblioteca se puede considerar una asignatura más.

Un día a la semana suben a la biblio a leer cuentos y hacer actividades. Este martes se ha empezado con el préstamo de libros.

Me ha gustado mucho como lo están haciendo, me parece una forma muy sencilla y muy interesante de realizarlo.

La biblioteca de la que os hablo tan sólo es para los niños de infantil, 3, 4 y 5 años.

Una parte de la sala se ha habilitado para el préstamo, en ella tienen varias paredes con libros expuestos pero de portada (no por el lomo) de tal forma que los niños pueden ver la portada de todos ellos.

En una pared están los libros de 3 años y en otra, separados los de 4 y 5 años.

Cada libro tiene su sitio en la estantería, identificando su lugar con una fotocopia de su portada plastificada y pegada en la pared y un velcro.

Cada niño tiene su carné de biblioteca con otro velcro.

Cuando llegan a la biblio por orden van eligiendo que libro se quieren llevar esa semana a casa, cogen el libro y en su lugar ponen su carne unido a la fotocopia de la portada plastificada con el velcro.

Así se sabe donde va cada libro y que niño lo ha cogido.

Después se sientan en una mesa y cogen su cuaderno de biblioteca, en él una mamá (ayudantes de biblioteca) pega una reproducción en miniatura de la portada del libro y pone la fecha y el  niño en cuestión tiene que escribir el título del libro.

Este cuaderno les acompañará todo infantil, y al finalizar ese periodo nos los darán.

Me parece un recuerdo muy bonito, podremos ver la evolución de la lectura del peque y de sus escritura.

Los niños se llevan el libro a casa desde el martes al lunes siguiente. Se lo llevan en la bolsa de la biblioteca, que es una bolsa de tela con su nombre que tenemos que decorar.

Por ahora he decidido hacerle al peque un monstruo de fieltro cosido a mano (es la primera vez que hago algo así y me ha salido regular), por la otra parte seguramente pongamos la huella de su mano.

En la foto está sin terminar de coser y toda arrugada. Lo importante es que a Eric le ha gustado muchisimo su monstruo come libros.

Me parece una forma maravillosa de inculcar el amor e interés por los libros. ¿En vuestros coles hacen algo parecido?

Prehistoria

Como ya sabéis el peque ha empezado este trimestre con el proyecto de la prehistoria.

Los tutores nos han pedido colaboración, que en casa hablemos a los niños de este periodo, busquemos canciones relacionadas con el tema, cuentos, veamos vídeos de Erase una vez la vida, que hagamos algún tipo de manualidad...

Nosotros al final nos decidimos por hacer una mini-repersentación.

Empezamos creando nuestro hombre de las cavernas y una cosa llevó a otra.

Al final les hemos creado una cueva-casa con una caja de folios. La hemos hecho con papel de cocina, mojado en "mitad agua-mitad cola blanca" creando una caverna con forma de roca. 

El peque participó todo el rato, rasgando papel, cubriendo con cola. Lo dejamos secar una noche entera.

Al día siguiente lo pintamos, al principio en gris pero quedaba como un planeta lunar, así es que nos decantamos por el marrón. Eric estuvo pintando con muchas ganas "la casa de los cavernícolas".

Finalmente le incorporé con rotulador alguna que otra "pintura rupestre".

Después nos pusimos a crear más personajes:

- Tenemos al cazador (nuestra primera creación), al que le hemos incorporado un mamut en 3D de cartón que teníamos de un puzzle.

- Una mujer haciendo fuego. Hemos hecho una fogata y una mujer agachada chocando dos piedras.

- Un tercer pesonaje haciendo pinturas rupestres. En la mano lleva una piedra con polvos rojos y una mano roja.

Lo bueno de hacer los personajes con el Patarev es que al secar quedan duros y se puede jugar con ellos sin problema, de hecho el lunes como fue fiesta en el cole el peque estuvo por la mañana jugando con sus prehistóricos.

Al hacer esta actividad no sólo buscamos el que quede  muy bonito sino que sea una forma de acercar el tema a los peques, haciéndoles participes en todo momento del proceso, haciendo que disfruten construyendo, que valoren el producto final y lo vean como algo suyo y que sepan exponerlo en la asamblea al resto de compañeros.

Al hacer la representación en una caja una vez terminado de explicar o de jugar se pone la tapa y se guarda.

Además hemos comprado dos libros muy interesantes sobre el tema y que os recomiendo:

- Croniñón de la editorial Corimbo. Nosotros hemos comprado el formato pequeño pero hay uno en grande muy bonito.

- Mini Larousse de Prehistoria. Tenemos casi toda la colección, nos faltaba este y el de los dinosaurios, y me ha parecido una oportunidad perfecta para comprarlo. 

Me gusta mucho esta colección porque viene mucha información con dibujos divertidos y a Eric le encanta.

Hoy he visto a una mamá que llevaba una cosa chulisima me ha parecido una gran idea por si os enfrentáis a este tema, hacer huesos gigantes de mamut con corcho blanco. Le han quedado geniales y además a creado como una "cachiporra (como el tronco que lleva la sota de bastos)" también con corcho y la ha pintado de marrón.

Si hacemos algo más os lo iré contando, espero que os haya gustado.

Talleres

Una de las formas de desarrollar las actividades plásticas y artísticas de los niños de infantil en el colegio del peque es a través de talleres.

Los talleres se realizan los jueves con ayuda de los papás. (Otra actividad más en la que podemos participar).

Los talleres que se ofertan son:

- Cocina

- Ciencias

- Música

- Reciclado

- Huerto

- Cerámica

- Camiseta

- Pintura

- Cuentacuentos

Los niños son los que eligen a que taller quieren/desean asistir (importantísimo darle la capacidad de elección a ellos mismos, respetando sus gustos y preferencias), eso si al acabar infantil habrán pasado por todos los talleres.

Antes de empezar los talleres, los pequeños de 3 años estuvieron un día visitando las instalaciones y el profesor les explicó un poco lo que se hacía en cada taller. Eso ayuda a que puedan elegir y que el espacio no les resulte del todo desconocido.

Se juntan en los talleres los niños de 3, 4 y 5 años, dando riqueza a la actividad. Los niños mayores por lo general ayudan a los más pequeños.

Eric eligió el taller de cerámica, que es chulisimo con su horno y sus tornos. Por lo visto estuvieron haciendo la huella del pie, vino super feliz con la experiencia y ya me está contando que al próximo al que quiere ir es a huerto.

Yo estuve ayudando en el taller de cuentacuentos, (aunque los padres vayamos a los talleres no necesariamente nos toca en el mismo que a nuestro hijo y me parece positivo porque muchos niños se "atoran" cuando sus padres están cerca). 

A parte de leer cuentos, los peques estuvieron construyendo el barquito de cáscara de nuez en el que escapa Pulgarcita.

Son actividades muy divertidas, diferentes, que les enriquecen muchisimo y que disfrutan a tope.

Ellos se lo pasan fenomenal y los padres que estamos en los talleres también.

Me parece una bonita forma de acercar las artes artísticas y plásticas a los más pequeños sin que sea una clase "tan reglada".

Ganadores del Sorteo Editorial Siete Leguas

Y aqui os traigo a las dos ganadoras del sorteo de libros que tan amablemente me ha cedido la Editorial Siete Leguas.

Me pondré en contacto con vosotras dos a través de un mail para que me facilitéis los datos y la editorial os pueda enviar el lote de libros.

Muchisimas gracias a todos por participar, para mi es un gran placer sortear libros.

Uno, dos, tres... ¿hasta donde cuentas?

Seguimos con nuestras actividades matemáticas.

Hace ya unos meses que le compré al peque un set de Educa con varios puzles.

Uno de ellos es una locomotora con vagones que nos ayudan a aprender a contar hasta 20.

Estas actividades que os propongo nosotros las hacemos utilizando este material pero se pueden usar mil cosas, desde fotocopias, números en cartulina, cartas, tapones de la leche con el número o simplemente papel.

Le doy todos los números revueltos y el los coloca del 1 al 10.

Posteriormente le digo que haga los mismo pero en cuenta regresiva, del 10 al 1. Le gusta mucho la cuenta regresiva porque su padre se la ha enseñado para jugar con cohetes espaciales.

Otra cosa que hacemos es ocultar números y tiene que colocarlos dándose cuenta que número falta. Cuando los ha identificando se los damos y los coloca en su posición correcta.

Para terminar hace el puzzle, coloca el número en el vagón correspondiente, identificando número con cantidad.

No siempre lo hacemos así, hay veces que le pongo por la casa montoncitos de almendrucos (utilizo almendrucos o nueces porque tengo muchos) y el tiene que ir colocando el número que corresponde a cada cantidad. (No tengo foto de esta actividad)

Nunca le digo que lo está haciendo mal, el sólo al volver a comprobarlo se da cuenta si un número está equivocado o si ha contado de más o de menos.

Hay que tener en cuenta que una cosa es que el niño sepa contar, casi de carrerilla, y otra que identifique que el quince es 15 y otro paso más es que sepa colocar el número en un grupo de quince cosas.

Esto es como todo, habrá niños que lo harán del tirón casi sin esfuerzo y otros a los que les costará un poquito, lo importante es hacerlo como un juego porque en definitiva es de lo que se trata.

Nosotros ya estamos en la etapa del 1 al 20, identificando grupos de objetos con su numeral y contando.

Es curioso porque el peque sabe contar hasta el cuarenta y nueve, luego llega al cincuenta y te dice "cincoyuno, cincoydos, cincoytres..." ya os digo que es tan sólo cuenta de carrerilla, si le pusiera un 32 en numeral no creo que supiese identificar de que número se trata.

Espero que os hayan gustado las actividades.

Nuestro hombre de las cavernas

El peque va a empezar su primer proyecto en el cole: La prehistoria

Ya os he comentado en varios post que el método educativo del colegio es a través de proyectos, y todas las actividades giran entorno a ese tema.

Por ahora no nos han dicho nada más, el viernes tenemos la reunión y nos expondrán como van enfocar el tema y las actividades.

Nos dijeron que este fin de semana fuésemos enseñándoles la web de Arqueopinto porque van a ir de excursión allí.

Es un tema que nunca habíamos tratado con el peque y después de enseñarle varios vídeos de Érase una vez.. y del Museo decidimos hacer nuestro hombre de las cavernas.

Utilizamos nuestra nueva plastilina, la que nos han regalado los Reyes Magos. Es una plastilina que seca al aire y después queda dura y se puede jugar con el objeto en cuestión. (La plastilina se llama Patarev y es de Dideco)

Y este es nuestro "Cromañón", ¿os gusta?

Hoy se lo ha llevado al cole para enseñarlo en la asamblea.

Me alucina ver como apenas con un par de vídeos, un libro "Croniñón" y esta actividad el peque sabe que es una pintura rupestre, que chupaban huesos para obtener médula, que perseguían Mamut y vivían en cuevas...

Son esponjas con ganas de aprenderlo todo.

Tengo muchas ideas para hacer con el enano sobre el tema, y muchos libros que quiero leer con él. Estamos pensando en hacer un diorama... pero ya os iré contando que hacemos y cómo lo hacemos.

Piscineando

El año pasado el peque fue a matronatación, en nuestro caso era papá quien iba con el los días que le tocaba piscina.

Poco a poco fuimos dejando la actividad porque el peque pasó una mala racha y se constipaba bastante, el frio en los vestuarios no era bueno para él.

Este año entre que está más tiempo en el cole, que va dos días a baloncesto y uno a inglés lo de la piscina lo descartamos.

No queremos llenarle de actividades y que no tenga tiempo de jugar, y reconozco que es una pena porque la natación es un buenisimo ejercicio tanto para ellos como para nosotros y que el rato que pasaban el peque y papá juntos era muy bueno... pero seguir unos ejercicios a raja tabla, tener un horario fijo, el no poder faltar se nos hacía muy cuesta arriba.

Finalmente hemos encontrado una solución que por ahora nos encanta a todos.

Vamos los sábados o domingos los tres juntos. Es una entrada libre, a una piscina de pequeños, con muchos juguetes, churros, tablas, manguitos...

Estamos libremente sin imposición de dia, ni de horario, ni restringido a un sólo adulto.

Es un rato que podemos disfrutar jugando, nadando y sin prisas.

Lo mejor de todo es que lo hacemos junto a nuestros amigos los Twins y sus papás y claro, es una fiesta para los peques.

El agua está calentita, los vestuarios también y los niños se lo pasaron fenomenal.

Y como digo lo que más nos gusta es que puedes ir por la mañana o por la tarde, o el fin de semana, el día que mejor te venga, sin agobios y juntitos, disfrutando del momento.

El sábado pasado fuimos y al volver a casa comimos y nos echamos una siesta impresionante, la piscina nos dejó super relajados a los tres.

Este fin de semana repetimos.

Disfrutar de la lectura, ¿está mal visto?

Me encanta leer, para mi es uno de los mayores placeres de la vida. Un buen libro, acurrucada en el sofá y vivir mil y una aventuras.

Siempre me ha gustado leer, recuerdo con especial cariño cuando mi madre me compraba al sacar buenas notas un libro de Los cinco o de Puck, para mi era un super premio.

Pero no sólo leía esos libros, me leía todo lo que había por casa, los tebeos de mis hermanos, las lecturas que les mandaban a ellos (Las Ratas, El Lazarillo de Tormes, La Casa de Bernarda Alba..) y a los nueve o diez años me leí el Hobbit, uno de mis hermanos trabajaba en una biblioteca y me lo trajo para que me lo leyera, simplemente me encantó.

Estando embarazada compré el primer libro a Eric, era un recopilatorio de cuentos. Cada día me sentaba tranquilamente en el sillón y leía un cuento. Puede sonar ñoño o tonto, pero esos momentos los recuerdo como unos de los más maravillosos de mi embarazo.

Desde que nació el peque ha estado rodeado de libros, por aquel entonces trabajaba en la revista y las editoriales nos regalaban bastantes ejemplares.

Con tres meses, en una feria de literatura de mi ciudad le compramos dos libros. Tengo fotos del bebote con el libro en las manos, era de gomaespuma y las imágenes eran de comida. Ha sido el único libro que ha "muerto", lo mordisqueo tanto que acabó destrozado.

Desde ese momento Eric siempre ha estado rodeado de libros, para él son su mayor tesoro.

No miento si os digo que podemos tener cerca de 400 ejemplares de libros infantiles. Una pasada considerando que vivimos en un piso pequeño y el peque tiene 3 años.

Mi hijo adora los libros. Se duerme abrazado a un libro (cada día uno distinto), se despierta y elige otro de la biblioteca y se va al salón. Se lleva dos al colegio, uno para enseñar en la asamblea y otro para "leer" en el coche.
Durante el día, leemos varios libros y por la noche, el momento cuento es de su padre. Apenas se ven y les dejo ese momento mágico para ellos solos.

Mi hijo sabe perfectamente que libros tiene y donde y muchos de ellos se los sabe de memoria. Una actividad que ha incorporado ultimamente es que les lee cuentos a sus muñecos.

Sus tiendas favoritas son las librerías y te pide "por favor, por favor" entrar a ellas. Una de sus actividades preferidas es ir a la biblioteca, su cara de felicidad por estar rodeado de tantos libros es digna de ver.

Este verano una persona comentó al ver a mi hijo con un libro en la mano "vas a volver al niño tonto con tanto libro"....

Que pena ¿verdad?, en esta sociedad está mucho mejor visto un niño con una moto o una videoconsola, ver a un niño por la calle con un libro no mola nada.

Hace unos días De mi maternidad y otros demonios escribía esto y me dio mucha pena.

No se que pasará en un futuro con Eric, puede que este amor-obsesión desaparezca o siga permaneciendo, será obviamente su decisión, aunque me encantaría que siguiera disfrutando del placer de los libros.

Mientras pueda yo seguiré demostrándole que los libros son algo maravilloso.

¡¡CONCURSO!! LIBROS EDITORIAL SIETE LEGUAS

Que ganas tenía de hacer este concurso.

La editorial Siete Leguas se está convirtiendo en una de nuestras editoriales preferidas no sólo porque es la editorial de nuestros libros de Kamishibai, sino además porque los libros de Primeras experiencias son unos de los favoritos el peque.

Y como son tan geniales me han cedido estos libros para sortear entre todos vosotros:

Los lotes están compuestos por:

- Charlie puercoespín:

Charles es un puercoespín y, como es lógico, pincha. Para el bueno de Charles sus púas son un gran problema; los animales del Bosque de la Playa siempre le rehúyen porque terminan llenos de pinchazos. Ya ni siquiera puede ir a las fiestas. ¡Cómo echa de menos cuando era el pequeño Charlie y sus púas eran suaves y blanditas!

Edad recomendada de 3 a 6 años.

- ¿Quién teme al señor hombre lobo?:

Un par de matones aparecen con un estuche de violín y unos policías secretos con nombre falso les observan desde la barra: está claro, en el Bar Diamante del malísimo señor Hombre-Lobo hay gato encerrado. ¿o se trata más bien de una gata? Una gata que canta y da a su amiga, la pata, por desaparecida... Todo un caso para el detective Pedro. ¿Podrá resolverlo? 

Incluye un CD con música y la narración completa del libro.

Edad recomendada de 6 a 9 años.

- Un charco azul.

Una mañana de abril una tormenta gruñona deja un charco azul en el suelo después del chaparrón. Al poco rato empiezan a pasar por allí distintos personajes.

Letras en mayúsculas, muy interesante para los niños que están aprendiendo a leer.

Edad recomendada de 3 a 6 años.

- El baile del ciempiés: 

Cada mañana, cuando sale el sol, los pequeños habitantes del bosque se reúnen para ver bailar al Señor Ciempiés. Todos disfrutan muchísimo viendo cómo se retuerce al ritmo de la música de un Día Soleado. Pero hay alguien que siempre se pierde el espectáculo...

Edad recomendada de 6 a 9 años.

- Vecinos de cielo:

Los elefantes no caben en el cielo de los ratones, por eso tienen su propio cielo. De todas formas, están muy cerca y pueden mantener largas conversaciones sin tener que gritar. Ellos dicen que son vecinos de cielo. Pero, ¿de qué hablan?

Edad recomendada de 3 a 6 años.

Como véis es una pasada de lote.  Pues sorteamos ¡¡¡¡DOS!!!!.

Para poder participar en el sorteo tenéis que ser seguidores de Trastadas de mamá en Facebook y ser seguidores de la Editorial Siete Leguas en Facebook.

Tenéis que dejar un comentario en esta entrada con vuestro mail de contacto y decirnos que libro de los que entran en el lote os llama más la atención.

El sorteo solo es válido para la península.

Tenéis desde hoy martes 15 de enero hasta el viernes 25 de enero a las 12:00.

El sorteo se realizará a través de la web Sortea2.

Gracias a todos por participar y ¡¡mucha suerte!!.

Familia de papel

Estas pasadas Navidades hemos aprovechado que teníamos mucho tiempo juntos para hacer muchas actividades.

Una de las que más nos ha gustado a todos (porque la hicimos los tres juntos) fue crear nuestra familia para jugar.

La idea la saqué de blog Reciclando en la escuela que me gusta muchisimo.

Lo primero que hizo el peque fue dibujarnos a cada uno, primero se dibujo él, luego a papá y luego a mamá.

Después les buscamos a nuestros muñecos ropa apropiada reutilizando trocitos de telas que teníamos por casa, los chicos llevan camiseta y pantalón y yo llevo vestido a petición de mi niño.

Las telas las eligió el peque.

Pegamos los vestidos a los muñecos, los plastificamos y a recortar.

Hemos jugado mucho con los muñecos, sobretodo porque fue antes de que llegarán los Reyes Magos y no teníamos tanto atracón de juguetes.

Les da de comer, les lee cuentos... y juega a imitarnos. Reproduce situaciones que hemos vivido o crea unas nuevas imitando nuestras voces, es muy interesante observarle.

Una actividad muy fácil, barata de hacer y que puede dar mucho juego, muy interesante para observar como reproducen situaciones familiares.

¡A lo tonto les hemos cogido cariño a los tres monigotes!

Caja táctil

Seguimos con las actividades matemáticas, en esta ocasión con la caja táctil.

Es una actividad sumamente sencilla y muy divertida.

Necesitamos una caja con un agujero en el que quepa la mano y varios pares de objetos iguales (es decir dos coches, dos pelotas, dos muñecos, palito, pintura, pieza de lego...).

Uno de los elementos de cada pareja se introduce en la caja y los otros se dejan fuera. (Un coche dentro, otro fuera).

La primera actividad es que el niño elija el primer objeto de fuera de la caja, lo toque, lo observe y meta la mano en la caja y consiga encontrar "la pareja" de dicho objeto.

De esta forma ejercitamos los sentidos visual y táctil y los perfeccionamos.
Los niños toman conciencia de las percepciones visuales y táctiles.
Realizan una asociación de pares o parejas y elaboran una representación mental a partir de las percepciones visual y táctil.

El niño al realizar esta actividad lo que hace es una representación mental de la situación.

Esta actividad podemos ir modificándola y complicándola según vayamos viendo que el niño lo pide.

- Podemos meter todas las piezas dentro de la caja e ir buscando las parejas por turnos.
Uno mete la mano en la caja y saca un objeto, el otro debe meter la mano y sacar la pareja que le corresponde. Gana quien más parejas correctas haya conseguido.

- Al principio se recomienda que los objetos sean lo más distintos posibles para facilitar el encontrar las parejas, pero luego podemos ir añadiendo dificultad metiendo objetos muy parecidos visual o táctilmente.
(pelotas de distinto tamaño, piezas de lego que se diferencian solo por el tamaño, pinturas o rotuladores más gruesos o más pequeños).

- Otra opción es meter muchas unidades del mismo objeto (cinco coches, cuatro piezas de lego, seis rotuladores).
El juego consistiría en encontrar todas las unidades del mismo conjunto y contar cuantas tienen.
Aprendemos el concepto de conjunto y fortalecemos el conteo.

- Una opción más complicada es meter en la caja pares de objetos que se complementan, como un tornillo y su tuerca, un lápiz y un borrador, tenedor y cuchara...
Aquí el trabajo de representación mental es más complicado porque tiene que tener muy claro que objeto complementa y como será su forma.
Podemos ayudar las primeras veces con dibujos o fotos de los "objetos complementados".

Seguro que se os ocurren muchas más ideas.

Miedo a la muerte: pesadillas

El abuelo de mi marido es muy, muy mayor. Tiene noventa y pico años y está bastante malito.

En apenas ocho meses ha dejado de andar, va en silla de ruedas, no habla (apenas unos murmullos), no puede comer solo ni nada sólido, y está constantemente con los ojos cerrados.

Esta degeneración la ha ido percibiendo mi pequeño cada vez que veíamos al Yayo. Y le ha afectado.

No es la primera vez que hace alusión a que el Yayo no habla, no sabe comer solo o no puede andar. Estos comentarios, reflexiones las hace con infinita tristeza y con miedo.

Le he intentado explicar que el Yayo es muy mayor y está malito y que por eso le pasan esas cosas. El caso es que el peque cada vez que ve al Yayo le ve peor y eso no le cuadra. No entiende porque "no se cura" si "ya hace mucho que está malito".

Estos "miedos" que tiene están aumentando, tanto es así que esta noche ha tenido muchísimas pesadillas y todas sobre el mismo tema: El Yayo.

Sé que tenemos que tener una conversación tranquila con él sobre este tema y conocer que es exactamente lo que le preocupa e intentar explicárselo con calma.

Esta mañana mientras íbamos al colegio me ha dicho "mama el Yayo se está moriendo (muriendo)".

Sé que la "magnitud" del término muerte no es capaz de asimilarlo (o tal vez si), pero también reconozco que esto le está afectando y le da miedo.

Conversación dura, difícil la que nos espera, sobretodo porque no quiero darle una súper charla y abordar temas que puede que no entienda, tan sólo quiero responder a sus preguntas y resolver sus dudas. Lo difícil va a ser conocer exactamente cuáles son esas preguntas.

Sola

Hoy hemos vuelto a la rutina, papá a trabajar, el peque al cole y yo... a estar solita en casa.

Pensé que las vacaciones se nos iban a hacer eternas, que el peque se aburriría mucho, pero no ha sido así. Hemos disfrutado mucho, mucho de estar los dos juntos, levantarnos a la hora que queríamos (dentro de un orden), disfrutando de mimitos mañaneros, desayunando sin prisas, yendo al parque al solecito por las mañanas, jugando a mil cosas, viendo dibujos...

Le echo mucho de menos y apenas hace una hora que se ha ido al colegio, la casa está tan silenciosa, ¡me siento tan sola!

Empiezo una etapa dura y dificil que tengo que tomarme con muchas ganas y mucha energía.

En mayo se me acaba el paro y NECESITO encontrar un trabajo antes, se que esta especie de reloj-bomba me va a crear más de una situación de ansiedad y angustia, y llevo tiempo mentalizándome de que debo ser fuerte pero también soy consciente de que tendré días negros, muy negros.

Empiezo el año con un auto regalo que me vendrá muy bien, la semana que viene comienzo un curso de Community Manager que me apetece mucho hacer.
Se que el conocer gente nueva, moverme, ir y venir, estudiar me va a relajar mentalmente y el saber no ocupa lugar, tengo muchas ganas de empezar el curso.

Y mientras seguiré buscando y rebuscando mi oportunidad laboral, ¡deseadme suerte! (la voy a necesitar).

Aprendiendo matemáticas: series

Una buena forma de ir introduciendo las "matemáticas" en niños tan pequeños es a través de juegos.

Uno muy bueno son las series, nosotros utilizamos las piezas de Lego pero podéis usar otro elemento.

Nosotros jugamos de dos formas distintas pero tiene muchas más interpretaciones y vosotros podéis amoldar y crear la vuestra propia.

La primera y la más sencilla para empezar es:


- Serie simple. Repartir las mismas piezas de lego (distintos colores, más grandes, más pequeñas)  tanto al peque como a nosotros.
Hay dos juegos idénticos de piezas (uno la tiene el niño y otro nosotros).

Creamos nuestra serie. Colocamos las piezas como queramos combinándolas por colores o número de pieza (de un punto, de dos, de tres..)


El peque tiene que repetir la serie con sus piezas.

No hay que intervenir si coloca mal una pieza, cuando haya acabado juntos se comprueba si son iguales, ellos mismos se van dando cuenta si han colocado erróneamente una pieza.

Me han comentado que no se entiende muy bien lo de la serie.
Mi serie es la que está más cerca de la foto, lo ideal y purista sería que Eric construyera su serie a continuación de la mía (continúandola en el plano lineal), pero debido a que lo hacemos encima de la mesa con espacio más reducido y es un poco pequeño lo que hacemos es "función espejo". El niño construye la misma serie  justo enfrente de la serie creada (en este caso) por mi.
Espero que ahora si se entienda.
Gracias Sara.

- Más complicada:

Torres. El primer paso es igual para esta opción. Tanto el niño como nosotros tendremos el mismo número de piezas y éstas serán iguales (en color y número de puntos).

Construimos una torre o similar con todas las piezas o casi todas.

El peque tiene que construir la misma torre.

Es más complicada de realizar, hay que construir en altura, colocar bien la piezas.

No sólo potencia el conocimiento de las series, sino el número de piezas que necesitamos, los colores, el conteo de los puntos de cada pieza, mejora la concentración.

Y lo mejor de todo se aprende jugando que es lo más importante del asunto.

Nunca se debe obligar a un niño a jugar, ni a esta actividad ni a cualquier otra, jugar debe de ser un  placer no una imposición.

Valoración primer trimestre en el colegio

Se que hace ya varios días que los peques han terminado el colegio, es más, dentro de pocos días volverán a la rutina, pero las circunstancias han hecho que hasta hoy no haya podido ponerme con este post.

No quería dejar de escribir mis impresiones sobre este primer trimestre escolar de mi pequeño.

La primera valoración, y para mi una de las más importantes, es que mi niño no se ha puesto malo ni un sólo día, no ha tenido ni fiebre, ni bronquiolitis, ni infecciones. 

Ha sido difícil no pillar nada, ya que en su clase las -itis han pululado a sus anchas y muchos niños han ido "chutados" de paracetamol y con fiebre.

Esto no quiere decir que no caigamos en unos días, pero al menos hemos superado el primer trimestre con un virus 0 - Eric 1.

Adaptación. Mi pequeñajo ha ido super contento al colegio todos los días, ha tenido una adaptación inmejorable. Ni una lágrima, ni un sólo "no me dejes", "me quiero quedar contigo".. nada de nada. Se despierta todos los días con unas ganas y un optimismo inmejorable, vamos al cole cantando y corre que se las pela por ser uno de los primeros en llegar a clase.

Eric disfruta en el colegio muchisimo, esta encantado con su profesor, con sus compañeros, con las cosas que hacen. Disfruta las actividades al máximo y es muy participativo. Está deseando volver a ver a sus amigos, les echa mucho de menos.

La gran pregunta es: ¿el cole ha cumplido nuestras expectativas?. Para mi lo más importante es que el peque esté feliz, sobre esa base se construye lo demás, pero la respuesta sería un SI rotundo. La metodología, las rutinas, las actividades nos han gustado mucho.

He podido acompañar al peque en sus primeras excursiones, colaborar en actividades como el mercadillo de otoño, la castañada o la chocolatada de Navidad.

Me han dejado participar en clase con un cuenta cuentos y llevando a nuestra mascota al cole.

El colegio ha tenido detalles muy interesantes cómo la felicitación navideña que nos han enviado por correo y que ha realizado el peque en clase, muy emotivo abrir el buzón y ver la carta, o la visita del los Reyes Magos al colegio el último día de clase y la posibilidad de estar los padres en esa fiesta acompañando a los peques todo el día.

Y el boletín de notas "muy peculiar" y del que hablaré en otro post, también es muy interesante.

En definitiva estamos contentos con este primer trimestre y esperamos seguir así.